第三支部  任雪明

党中央提出和谐社会的理念，既是国家和社会进入新的历史发展阶段的新的要求，也是确保党和国家长治久安的重要战略决策。和谐理念的提出和践行，必将对国人的意识和行为产生十分重要而又深远的影响。

进入省教研室虽然只有短短的四个月，但弥漫于省教研室温馨和谐的空气已使我倍感亲切珍贵。室领导集体行事民主、平易随和，教研员团队优秀敬业、互助成长，后勤保障系统高效运作，坚强有力。在这样一个团结进取、健康友爱的集体中工作，我对自己今后的事业发展和工作预期充满信心。

面对普通高中新课程实验这样一个特殊的时期，如何更好地发挥省教研室在新课程实验中的引领作用，如何提高省级教研活动的效益，如何打造省级教研活动的优秀品牌，是我们每个高中教研员必须认真思考和研究的问题。无论是组织全省性的重大集体教研培训活动，还是组织骨干教师队伍进行各种学科研究、资料编写，都需要充分兼顾活动的质量和活动方式的可接受程度。2006年10-12月，我作为省教研员参加了“浙江省2006年实验教学研讨会”的筹备和组织工作。结合自己曾经参加省级教研活动的切身体会，以及作为活动组织者要努力达成的活动要求，我提出了对省级教研活动的总体目标要求，那就是“和谐、高效”。

所谓和谐，就是教研气氛的和谐、活动过程的和谐、会务工作的和谐。我认为，既然是省一级的教学研究活动，而且参加会议的老师多为省内的学科骨干教师，我们完全有理由共同营造和谐的会议气氛，那种毫无理由的迟到、早退等散漫现象以及会场秩序的散乱差现象不应出现在省级教研活动过程中。作为活动的组织者，省教研员应该精心安排、精心组织、掌握动态、有效调控，使省级教研活动成为学术空气浓郁、会议气氛和谐的典范。

所谓高效，就是议程安排的合理和紧凑、专家报告的指导和引领，以及会议资料的丰富和完备。参加省级教研活动的教师来自全省各地，无论会议地点安排在哪个市地，总有一部分教师需要长途跋涉、旅途劳顿，其中有不少教师还是通过调课、加班等形式硬是挤出时间来参加省级教研活动的。因此，教研员应充分考虑绝大部分教师的实际情况，尽可能使会议的议程安排照顾到全体与会人员的往返便利。当然，教研活动的高效更多地应该体现在教研活动的质量上，无论是邀请的专家以及所作的报告，还是安排教研课题，无论是教研时间的确定，还是会议资料的准备，都应充分考虑基层教师的最迫切需求，帮助他们实现教学水平的提升和教学视野的开阔，为他们提供适合发展的平台以及可供借鉴的范例和素材。

从“和谐、高效”两大目标反观自己本学期参与、组织的两次省级教研活动，感觉收获颇丰。省内化学骨干教师对省级教研活动倾注了高涨的热情，从实验论坛、创新实验设计的精彩现场，到新课程高一（下）课前培训时的“一证难求”（有许多非正式代表踊跃要求到会旁听），从兴致勃勃的发言教师到屏心静气的良好会风，参加两次会议的代表都展现了积极进取、勤于钻研的良好素质。我想，有省教研室科学合理的整体安排，有学科同行的热情参与，我们的省级教研活动一定会成为“和谐、高效”的优秀教研品牌。