6月22日，省教育厅教研室组织召开了“校本教研示范学校评比工作暨区域推进校本教研研讨会”。各市教育局教研室及部分县（市、区）教育局教研室的同志参加了这次会议。

会上传达了全国第四届“创建以校为本教研制度建设基地”项目研讨会的精神，介绍了我省下阶段推进校本教研工作的基本思路与主要安排，并着重布置了“区域推进校本教研”协作研究课题群、教师专业发展问题专项调研及第三批“浙江省校（园）本教研示范学校（幼儿园）”评比等工作。

省教育厅教研室柯孔标副主任到会作了重要讲话。他指出，课程改革的实践表明，校本教研是提高教师素质的重要手段，它越来越得到基层老师的肯定和欢迎。教育部在这次北京会议上，高度肯定了前阶段的校本教研推进工作，并表示要将校本教研作为推进课程改革的重要措施来抓。我们浙江省这几年也一直很重视这项工作，我们始终强调“以朴素的方式扎实推进校本教研制度建设”。下阶段，要进一步明确校本教研的目标与任务，校本教研要坚持以解决问题，改进实践为目的，以提高教师专业化水平为中心，以教学反思为主要手段，强调教师的全员参与，强调学校研究文化的重建。推进校本教研没有现成的模式，我们要坚持走校本教研的可持续发展策略，要将校本教研融入在整个教学业务工作中开展，处理好教学业务管理与校本教研的关系，同时还要处理好校本教研与整个教研工作机制的关系。要继续分类推广校本教研的典型经验，今年的重点在改进农村教研和学校教学常规的落实，要帮助最基层的学校，解决最基本的问题。柯主任最后还就“区域推进校本教研”协作研究课题群的组织开展提出若干意见。他希望大家通过这一协作研究，为今后制定政策出谋划策，为提炼推广典型经验提供平台，以进一步发挥校本教研示范学校的示范辐射作用。