对初中毕业生进行综合素质评价是是基础教育课程改革的重要组成部分，是检测初中毕业生基础性发展目标达成状况的重要手段。综合素质评价结果也是高中招生录取的重要依据。自2003年起，我省已全面实施新课程改革，各地按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，积极探索对学生进行综合素质评价，在评价改革的理念、方法和体制等方面做出了种种有益的尝试，积累了一定的经验，取得了初步成果。但是，从总体上看，我省在实施初中毕业生综合素质评价上还处于起步阶段，在综合素质评价标准的建立、评价内容的确定、评价过程的导引、评价结果的使用方面依然存在着不少问题和困难。

为了全面了解我省各地开展初中综合素质评价的情况，总结成功的经验，研究存在的问题，探寻实施的对策，2006年10月，我们对3个国家级和48个省级基础教育课程改革实验区进行了实施综合素质评价情况的专题调研，从各实验区实施综合素质评价的方案或细则，初步了解实验区实施综合素质评价的基本情况，结合平时调研工作中了解的情况及各地综合素质评价工作总结与反馈，撰写成“浙江省初中毕业生综合素质评价改革的调研报告”，供各级教育行政部门和有关单位参考。

下载：《浙江初中毕业生综合素质评价改革调研报告》