改变以往“城市包围农村”培训模式

浙江“携手行动”助推农村新课改

本报讯（记者 朱振岳）记者日前获悉，浙江省从2005年起组织“携手行动”，通过“调研指导”、“送教下乡”、“农村优秀教师教学示范”等课堂教学研究活动，加强城乡之间联系，努力缩小城乡之间的教育差距，为新课程在农村的顺利推行催化助力。

2005年，浙江省教育厅教研室组织了由省、市教研员和农村优秀教师代表124人组成的11个调研组，分赴全省22所农村学校，听课并召开教师和学生座谈会。

　　2006年由点及面，浙江省教研室初中部到该省衢州市所属的6个县、区开展第二次“携手行动”：组织优秀教师上展示课，上课教师来自全省的城市、农村和海岛，其中城市教师9名，农村和海岛教师分别为14名和2名。第二次“携手行动”以课堂教学展示为主要内容，参与展示的教师既有农村教师又有城市教师，体现城市学校与农村学校“手拉手”携手并进。

　　据介绍，浙江“携手行动”的关键聚焦于教师素质的提升，并且首先从最困难的欠发达地区开始，尽可能发挥农村优秀教师的榜样作用。他们以可操作可模仿的课堂教学观摩研讨为活动载体，以农村常态化教学为展示内容，以建立农村课堂教学常规为互动研讨的研究内容，组织优秀教师上示范课提供研讨案例，特级教师和教研员引领农村教师观摩研讨，现场展示教师根据农村实际演绎课堂的过程，并提供样本供在场教师进行分解探究，具有很强的针对性和可操作性。

　　浙江两次“携手行动”都强调在课堂教学中发现问题，总结经验，每个学科开设3至4节课供全体教师研讨。这种以课堂展示为活动载体的形式深受教师欢迎。许多农村教师说：有这么多专家一起到一所乡村学校听课、评课、交流是史无前例的，学校就是专门想请恐怕也不可能办到。

　　业内人士认为，浙江省开展的“携手行动”是对以往“城市包围农村”教研培训模式的反思矫正，它突破了以往“专家指导、教师示范、常规移植”从城市到农村的泛城市化培训局限，通过研讨，竭力营造“农村课改，风景这边也好”的课改新气象，有效提高了农村教师实施新课程的教学能力。

　　《中国教育报》2007年2月4日第1版