11月8日，浙江省第三届校本教研工作研讨会暨省校本教研示范学校表彰会在温州市平阳县鳌江实验小学召开。来自全省各地的代表共430多人参加了会议。本次会议是我省传达贯彻教育部基础教育司5月在北京召开的全国校本教研项目研讨会精神，进一步研究与推进校本教研工作的承前启后的盛会。会议以“关注农村校本教研”为主题，在研究推广农村联片教研的同时，引导基层关注“教学过程管理”与“教研活动策划”，以把教学管理与教学研究结合起来，共同提高教学研究工作的实效性。

浙江省教育厅教研室主任刘宝剑、副主任柯孔标，温州市平阳县副县长汤筱疏，温州市教育局副局长安晋，温州市教育教学研究院书记、副院长应元涨，温州市平阳县教育局局长王振中出席开幕式，并为被评为浙江省第三批校本教研示范校与第二批园本教研示范幼儿园的学校颁发奖牌。

浙江省教育厅教研室刘宝剑主任在开幕式上作了重要讲话。他指出，虽然校本教研作为重要的制度来建设是随着新课程推进而开始的，但与校本教研相同内涵的工作是学校一直坚持下来的，校本教研是对长期以来教研工作的继承、改进与发展。他从当前教育教学改革的形势出发，阐发了他对校本教研的理解：校本教研是适应大众教育的必然选择，是把握教育规律的一大进步，是提升教育内涵的有效途径。最后，他鼓励大家说：重视校本教研的领导是懂教育、有水平、负责任的领导，积极投身校本教研的老师是爱教育、求上进、有前途的老师，校本教研没有终点，我们还需前行！

浙江省教育厅教研室张丰和温州市教育教学研究院应元涨，分别作了题为《进展、问题与对策——浙江校本教研工作策略的思考》和《从制度走向文化——我们是这样推进校本教研的》的主题报告。

8日下午，与会代表分赴平阳鳌江实验小学、鳌江五中、鳌江小学、平阳新纪元学校观摩鳌江学区各片区的15个现场教研活动，并就农村教研活动的开展与活动的策划与平阳鳌江的老师进行交流。

9日上午，大会分设了“农村校本教研”、“教研活动策划”和“教学过程管理”三个主题论坛，18位来自市县教研室和基层学校的代表作了主题发言。嘉兴市教育研究院院长欧益生、丽水市莲都区教育局教研室主任纪金声、临海市大洋小学校长程誉技分别代表分论坛在大会上作了交流报告，省教研室副主任柯孔标最后作会议小结。柯主任首先以“获得了信心、明确了方向、树立了典型、交流了思想”概括了本次大会的收获。他在进一步分析校本教研的价值取向后，阐明了我省校本教研进一步推进的策略：一是要建立在“研究状态下工作”的教学管理制度；二是将以协作研究基地为依托，分类推广校本教研制度；三是进一步提高教研人员综合素质，转变教研工作方式，为校本教研提供有效的指导和服务。最后，他对教研室和示范学校的后期工作分别提出了具体要求，希望教研系统把校本教研纳入教研工作的整体规划，重视做好教研员与基层骨干的研修培养，探索进一步发挥校本教研示范学校作用的机制，积极探索网络教研模式，加快我省校本教研工作的纵深推进。

本次会议将是推进我省校本教研工作的重要的阶段性会议。我省校本教研将采用教研系统网络与项目研究基地“双路推进”的策略，逐渐将校本教研融入到教研系统的常规工作中，在区域教研与学科教研中都要体现“以学校为出发点”的“校本精神”；要强调从业务管理与教师教育的双重视野来审视与改进，科学把握教师研修形式的层次性特点，从改进教育教学管理做起，让“教师心中有规则”，继而通过策划的引入，提高教研活动的质量与效率，促进“教师手上有技术”，然后在此基础上，推广教育行动研究，促进教师学习理论并运用理论改进实践，逐渐实现“教师脑中有智慧”的目标。

为构建我省校本教研工作的交流平台，本次大会后，“携手博客”的“校本教研联盟”将正式开博，以联合校本教研的“志愿军”，共同推动学校教学管理与教学研究的有效开展。