●特 稿
在科学发展观指导下提高教育质量 刘宝剑（3）
●校本教研
关注教师的实践性知识
——试论校本教研的思想精神（之二） 张 丰（5）
校本教研“三要素”的思考与实践 朱跃跃（8）
冲突与适应：学校文化的孕育与生成
——一所农村薄弱初中“蜕变”的系列案例 卢 献（10）
如何为老师“雪里送炭”
——教研组工作策划的一个个案 徐 伟（14）
把准脉搏 顺需而研
——一次校本教研策划的实践与思考 张祖庆（17）
●课程与教材
初中思想品德课程资源的开发利用 刘华锋（19）
学习新课程 走进新课堂 赵凌晓（21）
●课堂教学
情景引入、启发诱导、变式探究、反思提高
——高中新课程理念下数学课堂教学模式的探讨 胡水林（23）
归纳法在无机推断题中的应用 钱 虹（25）
●教学方法
提高劳动与技术课教学实效的探索 张月花（27）
让学生与习作素材握手 江惠红（29）
●品德课堂
“三实”：品德教学的应有追求 魏 琴（31）
捕捉生成性课程资源 精彩生活化品德课堂 凌伟珍（33）
●学科教研
2n的教学随想 叶林峰（35）
“从知识流”到“思维流”
——新课改背景下对历史课堂教学的思考 叶爱军（37）
小学语文阅读毕业试题“五链接” 周兰仙（39）
实习教学巡回指导科学化的实践探究 刘秋妹（41）
●经验交流
教育案例的撰写 周宏星（43）
爱上语文，爱上你
——接任新班级语文学习兴趣培养策略谈 雷淑红（45）
●师资队伍
教研，在课题研究中提升
——区域性科学教研工作方式的探索 韩月红（47）
让教师从平庸中走出来
——谈农村小学教师专业发展的几点做法 谢嫦娥（49）
浅析体育教师专业素养现状分析及对策探讨 邱方军（51）
●课题与调研
小学生运用英语学习策略情况的调查与研究 吕 枫（53）
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