《享受健康的网络交往》课堂实录

初中思想品德

杭州市采荷实验学校 黄 佳

一、七嘴八舌话时尚（导入新课）

师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。

（课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494）

生：MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西。

师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的？

生：网络（齐答）

二、网际人生，享受无限

师：看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。下面有三个同学们在日常学习生活中可能会碰到的场景，不知当你遇到这些情况时，会作何选择？

（课件展示情景一：假期的时候想请老师修改作文。信或E—MAIL？）

学生1：我估计会选E—MAIL，那多方便。

学生2：我同意他的说法，寄信不但速度慢，还要花钱呢（笑声）

师：网络确实便捷高效，看来我们传统的邮政受到了前所未有的挑战啊。

（课件展示情景二：想知道超女冠军尚雯婕的最新动态。Google搜索或杭州日报）

学生1：当然用Google了，一下子成千上万条关于尚雯婕的消息

学生2：而且形式也比报纸丰富，有音乐、图片，还有视频。

师：资源丰富是网络带给我们的又一个惊喜。特别对粉丝来说，找到了一条全方位、多角度了解偶像的办法。

（课件展示情景三：想经常和小学同学交流初中生活。开同学会或QQ聊天？）

学生1：如果偶尔交流一次，我觉得开同学会好，可以面对面交流。但经常的话，还是QQ好，方便。

大组2：随时随地，想聊就聊。顶QQ

师：网络交友的特点就是不受时间、空间的限制。同学现在都挺“日理万机”的，开个QQ同学会绝对是个好选择。

师（小结）：通过同学们刚才的选择，我们可以感受到网络给我们的生活带来了许多方便，让我们得到了更多的享受。

（课件展示：网络带给我们无穷享受）

三、网络交往，趋利避害

师：我也和同学们有空的时候经常会去网上冲浪。那天我又打开了QQ，准备和大学同学来个网上见面。结果还没有开始聊，同学就发了一条信息给我。

（课件展示：老同学你好，给你准备了一份礼物。赶快点击www.jqwx.com,去看看吧！）

师：同学们想不想点啊？

生：想（部分）

生：不能点（部分）

师：我刚才听到有同学想点击这个网址，那我就满足他的好奇心，林××，你就代表所有想点的同学上来吧。

（被请上来的学生十分开心，来到讲台二话不说，手指就朝鼠标上一点，结果电脑出现黑屏）

生（林××）：（表情十分尴尬，轻声）怎么回事？（接着就想往座位跑）

师：（表情十分慌张）完了，今天可是上公开课啊。林××，你得赶快把我电脑弄好啊。

生（林××）：（低头不语）

生1：老师快启动杀毒软件。

生2：马上断网，重启后进入安全模式杀毒。

师：幸好我的电脑安装了杀毒软件，那我马上杀毒。

（课件展示：出现杀毒软件界面，十几秒种后，电脑恢复正常）

师：幸亏同学们及时的建议，否则今天的公开课就要泡汤了。林××，你可差点害死我了。当时有很多同学都说不要点击这个网址，你为什么还主动请缨啊？

林××：好奇，想知道老师的同学到底为您准备了一份什么礼物。

师：看来你是没有经受住诱惑啊。刚才的事给我一个启示：网络并不是一块净土，有时网络是不安全的，所以同学们在网上冲浪时，遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制。

（课件展示：遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制。）

师：刚刚的病毒是网络危害的一种，除了病毒之外，网络还有哪些危害呢？让我们一起来做一个现场调查《你眼中的网络危害》。

（课件展示  网络危害：沉溺网络、网友见面、色情暴力、网络恶搞、其它。）

师：同学们可以以举手的方式来选择你认为排在前三位的网络危害，每位同学可以举三次手。请一位同学帮我统计举手同学的人数。下面开始，第一项沉溺网络

生：举手（42人举手，全班44人）

师：第二项网友见面

生：举手（23人举手）

师：第三项网络色情暴力

生：举手（44人举手）

师：第四项网络恶搞

生：举手（15人举手）

师：第五项其它

生：举手（4人举手）

（课件展示：教师现场将表决数据输入电脑，立即生成关于网络危害的统计图）

师：从同学们刚才的举手情况来看，你们认为网络色情暴力对青少年的危害是最大的。今天我也带来了1个关于网络色情暴力的数据，也许能佐证同学们的想法。

（课件展示 《青春防线》：中国青少年犯罪研究会统计：未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。）

师：看了70%这个数据后，请大家想一想，我们该如何为自己筑一道青春防线？

生：我们要对网上信息进行鉴别，坚决不看那些不健康的东西。

师：对，对于网络上的不良信息，同学们一定要坚决拒绝。接下来我们一起去看看排在第二位的网络危害。

生：沉溺网络（齐答）

师：关于沉溺网络的话题在上一框已和同学们探讨过了，哪个同学愿意带大家再去重温一遍？

生：沉溺网络的关键就是没有把握好上网时间。

师：那你觉得该如何把握好上网时间？

生：适度啊！

师：说得太好了。能否适度上网决定了网络在你手里到底是工具还是玩具。下面我该继续讨论什么网络危害了？

生：陌生网友见面（齐答）

师：与网友见面不是挺好的，可以交到很多新朋友啊？老师和家长不是经常教育你们要广交天下朋友。

生1：网络是虚假的，和陌生网友见面，你又不了解他，很容易被骗，甚至被抢劫。

生2：是啊，太危险了。我们还是小孩，保护不了自己。

师：听同学们的口气是坚决不和陌生网友见面了。

生：是！！（齐答）

师：但我如果真的很想见，怎么办？

（课件展示：和陌生网友见面前，你该作何准备?）

生1：带上爸爸一起去。

生2：我才不带家长，叫几个同学或朋友去，让朋友躲在大树后面观察，随时保护我。

师：人多力量大，带上一个连的保镖肯定不错。

生3：在白天人多的地方见面

师：选好时间和地点确实很重要

生4：我觉得见面的地点最好在公安局门口，这样最安全

师：你太有创意了，的确是个好地方

师：同学们自我保护的意识都很强，即便去和网友见面了，也会采取各种措施保护自己。同学们一定要准备充分，冷静机智。当然能不见，最好不见。网络恶搞选的同学不多，估计大家都认为恶搞不是什么大问题。说起恶搞，我前段时间在一论坛上看到一则帖子，今天我带来了，一起去看看。

（课件展示：《南宁十四中校花》）

生：（暴笑）

师：如果你是小胖，谈谈你此时的感受？

生：会比较气愤，被别人改成这样。

师：同学们，恶搞小胖如果发生在你们哪个人身上都不会好受的。但是眼下恶搞之风有愈演愈烈之势，许多恶搞已超过了底线，伤害到了民族感情。请看我给同学们带来的几则关于恶搞的故事。

（课件展示：屈原“代言”猪饲料 ；包青天恶搞成“淫棍”； 《闪闪的红星》小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了；……）

师：面对损害民族感情的网络恶搞，许多有正义感的网民纷纷发表自己的观点。

（课件展示：对这些崇高人物的恶搞，不仅是对优秀历史人物的恶意亵渎，更是对中华民族传统美德的讽刺和扭曲；人有娱乐的本能，但不能突破道德和法律的底线，不能伤害人们千百年来形成的民族感情。）

师：面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？

（课件展示：给恶搞者的忠告。同时要求学生阅读课本74至77页内容）

生：其实我觉得恶搞作为娱乐是可以的，这样可以让我们上网更有趣一点。但不可以拿那些英雄人物来恶搞，那毕竟是中华民族精神的象征。

师：是啊，人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。

（课件展示：道德是基础，法律是保障，遵守是关键）

四、制定规则，共享网络

师：网络规则是我们享受网络的保障，所以今天想和同学们一起来制定网络交往的规则。开始制定之前，黄老师要教大家一个编写规则的三步学习法。请大家仔细看屏幕。

（课件展示  《三步学习法》

第一步: 自编规则。根据资料内容，从道德或法律角度编写1—2句工整、压韵的网络交往规则（2分钟）

第二步: 小组合作。在“主持人”的协调下,依次展示自编网络规则。“检查员”检查自学情况，“计时员”负责每个环节的计时。

个别交流结束后，凝聚全组力量讨论、修改规则，并由“记录员”将讨论结果填写到卡片上。（3分钟）

第三步: 成果汇报。“发言人”代表小组汇报讨论成果。）

师：下面开始第一步——自编规则。

（课件展示  5份资料循环播放）

师：（2分钟后）下面开始第二步——小组合作。

（课件展示  《三步学习法》）

师：（3分钟后）下面进入第三步——成果汇报，掌声欢迎每个小组的发言人上台发言。

（发言人依次发言）

师：经过大家的群策群力，一条条我们自己编写的《网络交往规则》诞生了。不过我想一条一条的规则只是个人的，如果我们把聚合起来，编成《班级网络交往公约》，就成为我们大家共同的行为准则了，大家说好不好？

生：（齐答）好！

师：既然是《班级网络交往公约》，那就需要全班同学表决通过。如果同学们没有意见，就鼓掌通过。

生：热烈鼓掌

师：我们今天通过了《班级网络交往公约》，但它一定是不完善的，需要同学们不断地对它进行修改，那么《全国青少年网络文明公约》就是你们完善《班级网络交往公约》的依据。

（课件展示：《全国青少年网络文明公约》）

师：同学们，通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。因此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。愿青春的你们在E时代闪光。

（课件展示：结束语）

[教学反思]

《享受健康的网络交往》是我参加2006年浙江省思想政治优质课比赛时所选的课题。前后一个多月的准备，几易其稿，使我对该课感触颇多。这当中既包含了成功的喜悦，同时也深深感到限于自身水平，仍有许多不足之处。

一、以学生身边事例为内容，力求教育无痕

思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。我在讲述网络优势时，连用三个学生身边的情景，学生在不知不觉中又一次感受了网络所带来的种种享受。

二、以时尚内容为话题，吸引学生参与课堂活动

    现代社会传媒发达，学生所接受的信息量很大，如果教师还是用很老的材料去教育学生，那效果会大打折扣。我摘录了时下非常流行的网络语言作为我的导课内容，结果刚开始上课就出现了小高潮，学生争先恐后的场景使课堂气氛异常活跃，也充分调动了学生参与活动的积极性。

三、以精选材料为载体，落实课标各项要求

在《享受健康的网络交往》一课的教学设计过程中，我十分注意材料的选择。因为对于初中生来讲，太深了他们无法理解，太浅了他们又不屑参与，无论哪种情况，都会使课堂气氛沉闷，老师教学被动。我选择了QQ信息留言，这样的形式学生很熟悉；我选择了现场投票，这样的方式学生很喜欢；我选择了论坛帖子，这样的话题学生感兴趣。同时，也对每一个材料都设计了恰当的问题，把课标的要求都化解到各个材料中去。从而使重点突出，难点破解。

四、以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习

    我将本框的最后一个环节设计为编写《网络交往规则》，从形式上讲，体现了一个“新”字。从内容上讲，给学生创设了课堂实践的情境。三步学习法是对小组合作学法的指导，目的是让小组中的每一位成员都能有效地进行学习，使小组合作既是活跃的，更是有效的。在最后时刻，将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》，课堂达到高潮，也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。

以上四点是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方，主要体现在两个方面：

一、时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较快，后半堂课节奏比较慢。这使得整堂课有头重脚轻之感。

二、归纳有余而演绎不足。这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深。

下载：黄佳＜享受健康的网络交往＞课堂实录