莫志仁
为使我省通用技术课程在07年秋季顺利启动。省教育厅教研室组织市地区教研员和通用技术专家组一行14人，11月25-29对全国通用技术课程试点之一海南通用技术课程教学进行考察。通过海南部分通用技术教师的座谈和听课与我省的实施通用技术课程基本概况作一联系和分析。
一、海南通用技术课程的教学概况分析
从海南三亚一中和侨中的通用技术教学课中，认识到：
1．通用技术课程的教师素质
通用技术课程新开设的特点，教师素质需具备开阔的工科类知识面，具有动手能力和一定的技术素养，有一定的组织能力和教学能力的教师。特别是知识面需比一般的教师要丰富，包括具备各学科的有关知识。要有创建构思、设计绘制、组合成型的整体框架理念。
2、通用技术课程的教学思路
通用技术的教学思路是一个整体的完整的科学的技术创造过程，在某种程度上讲不能有半点儿虚设。会考评价促进了教学的开展，但考核应有全面性，毕竟是看学生的学习全过程，海南的会考讲技术知识讲技术设计，觉得缺少一个动手实践的考核，之因为这一项，他的试验室建设感觉是不到位的。学习过程，最后的检验要看结果，结果的体现一部分还是在试验实践。
3、通用技术课程的教学设施
技术设计室与试验室是学生通过技术设计产品进行模型制作或装配以及技术试验的场所。即方案构思、设计草图绘制、电子线路图绘制或产品成型的场所，技术设计室与试验室和在室内的工具仪器基本设施的安排是通用技术课程教学的基本保障。同时应考虑到通用技术课程的特殊性应配有试验员。在此赞同我省的教室和仪器工具设施的安排。
二、通用技术课程教学安排
提供了解到海南中学对技术与设计课程教学内容安排表和课时安排。情况如下：（附录1：供参考）
其次海南侨中一教师对海南中学的总体安排作了具体的调整和安排。（附录2：供参考）
通用技术《技术与设计1》《技术与设计2》知识基础点低，知识面广，内容丰富，严谨的科学理念，教师需有认真的科学观献身于教学中，收集各学科的基础知识案例作教学资料，补充教材，让教材更适合与本地区的建设和发展。利用多媒体现代教学手段辅助于教学，可大大增加知识的密度，让知识更具有逻辑性和紧密性，让学生直接感受到教材的基本思想和要求。
在教学中涉及到高二文理学科生差异学习，根据海南中学的教师意见，应本身技术与设计教材的难度不高，同时如文科的知识也会涉及到技术与设计的问题，所以在教学中可不涉及到高二文理学科生差异学习的问题。
三、关于加强学生动手实践的建议
在评价和考核中应体现动手实践，这样在教学过程中会重视动手实践，统一编写技术与设计的学生作业本“技术实践手册”提供一些动手案例，根据教材章节找一些切合实际的动手案例编入手册，手册可由浅入深，供学校选择。
附录1：
海南华侨中学通用技术课程教学总时数安排表
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章 |
第
一
章 |
第
二
章 |
第
三
章 |
第
四
章 |
第
五
章 |
第
六
章 |
第
七
章 |
第
八
章 |
复
习 |
测
评 |
总
计 |
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课时数 |
5 |
5 |
6 |
3 |
3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
36 |
海南华侨中学通用技术课程教学内容安排表
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章节 |
课时 |
学习目标 |
知识储备 |
能力提升 |
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第一章
走进技术世·技术的价值（1） |
1 |
1．理解技术的产生与人类需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 |
任课教师准备 |
任课教师准备 |
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第一章
走进技术世·技术的价值（2） |
1 |
1．理解技术的产生与人类需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 |
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第一章
走进技术世·技术的性质（1） |
1 |
1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3.理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
4.知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 |
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第一章
走进技术世·技术的性质（2） |
1 |
1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3.理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
4.知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 |
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第一章
走进技术世·技术的未来 |
1 |
了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。 |
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第一章总课时 |
5 |
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第二章·技术世界中的设计·技术与设计的关系 |
1 |
1.理解技术与设计的关系，学会分析在技术发明和革新中的作用。
2.了解技术更新对设计产生的重要影响。
3.理解设计的丰富内涵。 |
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第二章·技术世界中的设计·设计中的人机关系（1） |
1 |
1.了解什么是人机关系。
2.了解人机关系在设计中要实现的目标。
3.了解在设计中如何合理运用人机关系 |
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第二章·技术世界中的设计·设计中的人机关系（2） |
1 |
1.了解什么是人机关系。
2.了解人机关系在设计中要实现的目标。
3.了解在设计中如何合理运用人机关系 |
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第二章·技术世界中的设计·技术试验及其方法（1） |
1 |
1.了解技术试验的重要性。
2.能进行简单的技术试验，并写出试验报告。 |
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第二章·技术世界中的设计·技术试验及其方法（2） |
1 |
1.了解技术试验的重要性。
2.能进行简单的技术试验，并写出试验报告。 |
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第二章总课时 |
5 |
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第三章·设计过程、原则及评价·设计的一般过程（1） |
1 |
1.掌握设计的一般过程。
2.知道设计过程有可能产生多个方案。
3.理解设计过程需要不断优化。 |
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第三章·设计过程、原则及评价·设计的一般过程（2） |
1 |
1.掌握设计的一般过程。
2.知道设计过程有可能产生多个方案。
3.理解设计过程需要不断优化。 |
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第三章·设计过程、原则及评价·设计的一般原则（1） |
1 |
1.理解设计的一般原则。
2.理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。
3.初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 |
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第三章·设计过程、原则及评价·设计的一般原则（2） |
1 |
1.理解设计的一般原则。
2.理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。
3.初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 |
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第三章·设计过程、原则及评价·设计的评价（1） |
1 |
1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。
2.能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告。
3.能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。 |
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第三章·设计过程、原则及评价·设计的评价（2） |
1 |
1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。 | | 
