这次通用技术课程实施研讨会是一次非常重要的会议。一个具体学科的研讨会，厅长、好几位处长、还有外省的专家亲自到会，有的还自始至终参加会议，可见领导和专家对这次会议寄予很大期望。

这次会议主要研究通用技术课程实施的总体部署，到会的代表中有好多是这门课程的专业指导委员会成员，我们是来听意见的，不是来提要求的。既然要让我总结，我就谈几点自己的想法：

一、提高认识，牢记使命，增强责任感。通用技术这门课程开得好不好，关键看我们这批人。希望各位记住清水湾会议，在我省基础教育的发展历史中，这是一个值得记住的日子。一批对通用技术高度重视的领导和专家，认真讨论了高中通用技术课程实施这个课改中的亮点和难点问题。可以这么说，通用技术不开设，高中课改打折扣；通用技术开不好，高中课改没搞好。无论从学生综合素质的培养来说，还是从国家方针政策的落实来说，通用技术的重要性怎么讲都不为过。昨天张厅长说过，对通用技术的态度是衡量真课改还是假课改的重要尺度。真改还是假改，看对通用技术的态度。开得好或差，可能需要一个过程。所以通用技术开不开、开不开足是态度问题，今后通用技术课程实施的水平，是反映学校办学水平的重要标尺。我们要统一认识，以强烈的责任感，尽快把这门课程开好。

二、守望理想，坚定信念，树立光荣感。这次高中课改是教育理想的回归，是对片面追求升学率的拨乱反正。通用技术既是一门实用的课程，也是一门教人智慧的课程，对学生全面素质提高意义重大。现代社会中的人几乎天天要和技术打交道，从简单的修理自行车，到操作电脑软件，没有技术素养的人，未来生活质量将大大下降。所以我们要树立这样一个信念，没有技术课程的教育是不完整的教育，是不负责任的教育。不开通用技术课，是对国家法规的违抗（课程计划是一种准教育法规），是对学生未来的不负责任。一门学科的地位，不在于是否列入高考科目，而在于有没有一批高水平的、让同行信服的教师在努力地教学和研究。通用技术对教师素质要求是很高的，技术老师是全才，我希望有一批肯学习、肯吃苦的教师能转行当技术教师，你们在这里是大有作为的。你们将会发现，从事通用技术教学可以提高自己的生命质量。我现在说这句话可能稍微早了一点，两年后，肯定有人会深有体会地说这句话。我个人的经历表明，这门课是有用的，当这个学科的教师，是光荣的。我建议校长一定要挑选肯吃苦、肯学习、知识面宽、发展前途好的教师来担任通用技术教师。

三、彰显智慧，奋发有为，克服畏惧感。通用技术是一门新开设的课程，但不是一张白纸。劳动与技术和综合实践活动等已经包括技术教育的相关内容。老师们千万不要被专家的高要求吓住，不要过分担心和害怕。我们有领导的重视——省教育厅刘希平厅长年初八来省教研室慰问时，特别提到通用技术的实施问题，他很担心这门课程开不起来，开不好，希望提早培训教师。刘厅长的担心是有道理的，这门课程是新开的。但是我们也有基础，我们省内有一批真心实意热爱劳动与技术的优秀教师，有一批小发明、小制作的骨干辅导教师。而且我们省将通用技术放入高考。所以技术教师，特别是技术教研员，一定要克服畏难情绪，要有信心将这门课实施好。

同志们，浙江课改要走到全国的前面，起点要高一点，眼光要远一点，气势要恢宏一点。浙江很早就开始义务教育课改，很早就重视劳动与技术教育，结果就有一批劳技骨干教师冒出来了，好多还评上了特级教师。有人说，领导重视是第一生产力，现在领导对这门课程已经高度重视了，就需要我们拿出良好精神状态和工作气势。专业委员会一定要做实事，我相信也一定能做成事。

教学研究需要树立典型。通用技术教研也要注意培育学校、教师、专用教室的典型，专业指导委员会成员所在学校要带好头，不管是不是校本教研，以后教学研讨会就到专用教室里开。另外还要扩大学科的影响力，培养一批骨干教师，建立自己学科的排头兵。张厅长经常说，到国外考察，人家校长就让我们参观技术专用教室，因为这里最能体现学校的实力。现在我们的校长最喜欢让领导看学校计算机房。依我看，若干年后，通用技术开得好的话，我们也要多带领导和客人参观通用技术教室。

同志们，清水湾会议确实是一次具有里程碑意义的会议。通过这次会议，进一步统一认识、提高认识，进一步振奋精神、明确目标，充分发挥我们的作用。会后专业指导委员会要根据讨论意见对这个文件稿要作大的改动，当好领导的参谋，还要多宣传自己的学科，使我省通用技术课程有一个起点相对较高的规划和实施平台。

（根据录音整理，未经本人审阅）