浙江省2007年高中英语课堂教学评比在衢州市第二中学举行

关注外语课堂教学的有效性

     5月14 日，浙江省六百位高中英语教师带着“课改后，优秀的课该如何上”的困惑，相聚衢州，开始为期三天的“浙江省2007年高中英语课堂教学评比活动”现场观摩。

    本次高中英语课堂教学评比活动由浙江省教育厅教研室主办，衢州教研室承办，衢州二中协办。获奖选手的奖品由《学生双语报》赞助。会场设于衢州第二中学。

    开幕式上，省教育厅教研室英语教研员葛炳芳明确本次课堂教学评比活动的目的，他说：本活动旨在交流、研讨新课程理念下的高中英语课堂教学，探讨“高中英语课堂教学的有效性”，促进高中英语教师业务素质和教学能力的提高。本次活动的“入口”是课堂教学的有效性，“出口”是为了教师的专业发展，而课堂教学评比就是从入口到出口的中间渠道。

    开幕式后，来自浙江省各地市和省教育厅直属单位的13位优秀高中英语教师进行了现场课堂教学展示，执教内容为人民教育出版社2004年5月第1版模块四第2单元。选手们的课堂融入了授课教师对课改后课堂的理解和所在学校、市教师的集体智慧。通过比赛，衢州市第二中学陈国清、温州中学许少秋、浙江师范大学附属中学陈小燕、台州一中鲍荣、嘉兴桐乡高级中学沈萃萃、杭州市富阳中学曹渭军、湖州二中姚旭辉等老师荣获本次高中英语课堂教学评比第1-7名。

在所有选手上完课后，杭州外国语学校特级教师夏谷鸣围绕Reading进行专题讲座，让一线教师明确了怎样的reading课堂才是有效的reading、应该如何构建有效的reading课堂等。葛炳芳针对三天的课堂，提出自己的思考，他说：“这几年我们派出的都是年轻的选手，他们有他们的优势，比如说都很有激情，自身的语言素质都很好，有很强的亲和力，在当地的年轻教师群体当中，都有一定的影响。但也存在很多的问题，具体来说有以下几点：一、课堂教学缺乏目的性。二、课堂教学结构不够严谨，这个问题跟第一个问题是有因果关系的。由于对课堂目的不明确，不深入了解，表现在课堂教学当中为教学结构不够严谨。三、深层次思维的挖掘很欠缺。我们主张从一个话题出发，进行适当的延伸，但这些延伸必须是相关的，要么与今天的语言有关，要么与今天的话题有关，如果从阅读出发两者都有关，那肯定会更好一些，所以我们高中外语教学主流的思想在现阶段来讲，还是要强调课堂教学的有效性。关注课堂教学，我们首先要关注教师你能做什么，学生能做什么，两者的交互能到什么样的程度。”

针对本次活动，湖州的听课教师表示：省教研室为我们提供了一个很好的学习平台，课堂教学展示活动为我们展示了各地优秀的课堂，让我们从不同的角度学习到许多东西。选手展示的每节课都有亮点，课堂中存在不足的地方，也就是我们需要改进的地方。

获得本次评比总分第一名的衢州市第二中学陈国清老师回顾参加这次活动的过程，他说：“备课的过程很有意思，很多教师给了我很多很有启发性的建议。我想我这节课之所以能受到一定的欢迎，是因为我上适合自己性格的课。从这个课堂教学评比活动中，我产生很多反思。我的课堂有效的活动、实在的活动还可以更多。”

    本次课堂教学评比活动设专家评委会和教师代表打分两种形式。专家委员会由省教育学会中学英语教学分会有关人员、市英语教研员组成，教师代表由各地市教研员指派，教师代表打分占评比总分的20%。