我，温州市实验小学英语教师，小学高级职称，浙江省第八届教坛新秀。
1999年，我以优异的学习成绩毕业于丽水师范专科学校（后函授本科毕业），分配到温州市城南小学，开始了教坛生涯。
静心为师
1999年温州市小学英语课程在鹿城区刚刚全面铺开，还是一门全新的课程。初为人师，我便单枪匹马担任七个班英语教学的重任。没有专业指导师，我便拜其他学科优秀教师为师，去其他学科的学科带头人那里听课取经成了我每天的必修课。我勤学习、肯钻研，为了能针对学生的学情设计合理的教案和学案，我常常为寻找一个独具匠心的“课眼”，构思一个巧妙自然的导入，设计一个新颖有趣的游戏而苦思冥想，废寝忘食。同办公室年长的老师都心疼地叫我“傻姑娘”。超负荷的工作量虽然让我经常疲惫不堪，但是，这个机会促使年轻充满朝气的我恰恰可以随时调整教案。每上一节课我都在第一时间反思教学调整教案，每每结束一个课时，我都要进行系统的反思整理。课堂上我大胆创新，不断探索、尝试新的教学方法, 如语文教学中的“一字开花”就被我成功地迁移都英语教学中。有付出就有收获,我精心的备课和生动有趣的教学方法使得各年级段的学生都非常喜欢我的课。记得当时特级教师胡君还担任我校教导主任，她在期末常规检查反馈的时候，曾动情地在教师大会上说：“聪聪是个非常用心的老师。虽然我看不懂英语教案，但看她写得密密麻麻的反思便可知道她为一堂课所付出的心血。虽然她是个新老师，但把女儿交到她手里，我很放心。”（当时她的女儿正好在我任教的班级。）经过这一年踏踏实实的教学和努力、出色的表现让我这个仅从教一年的老师便破格获得了小学一级教师的资格,成为城南片区小学英语教研大组的负责人。在温州城南小学这块热土上，我辛勤地耕耘了三年，也收获了我教学上的“第一桶金”。我先后在区、市英语教案设计、优质课等不同的舞台上获得一些可喜的成绩，这更加坚定了我前进的步伐。
温州市实验小学成立后，我满怀信心地加入这一新兴小学，面对着全新环境，我深感责任重大。崭新的实小给了我施展才华的舞台。在领导的大力支持下，在同仁的大力帮助下，在教学上，我不断探索和改进教学方法。为了不断提高自己的教学艺术，我十分珍惜每一次的锻炼机会，不管是听课、评课还是开课，不管是省市区级、学区级还是学校级，只要对自己的提高有帮助，我都乐意接受。八年来，我先后二十余次承担省市级教学示范课、观摩课，如《PEP B2 Unit One B》、《PEP B1 Unit 1 A》、《PEP B 5 Don’t …》等，正是在这一次次的实践锻炼中，我逐渐形成了富有自己个性特点的课堂教学风格。为了与广大教师交流探讨经验心得, 我在温州市PEP小学英语备课会作了结合自己平时的一些教学实践和经验对教材设计与处理的介绍。我生动的演示和独特的见解赢得了在座广大教师的一致赞赏。曾有同行对我说“我是听着你的课成长的，你的课每每聆听都给了我很多启发！”我的徒弟是这样和同事描述我的：“在对我的指导上，她总是有计划、有步骤、有条不紊地进行着。在上一学期她休产假的前一天，还在讲台上为我上着示范课，在休假过程中她经常打电话询问我的教学及生活情况，关注着我一点一滴地成长和进步，为我在教学工作中遇到的困惑指点迷津。这一学期产假回来，她不仅加紧对我的指导，每周至少互听一堂随堂课。真的很庆幸自己能碰上这样负责的师傅。”
实小是个注重“教以研为先，研以教为本”的教育乐园。在浓厚的科研氛围影响下，我深深地明白，仅仅在教学上下功夫，而不提高自己的科研能力，那么最终会在教学上陷于茫然自困的的境地，不能有新的创新。于是03年我走上了一条以教研促教学，以教学带科研的道路，成为2003年度/度教科规划市青年双百课题《小学英语课堂活动有效性研究》（BSZ034）和省教学研究系统2004年度编4070立项课题《基于学生经验的小学英语教学研究》的主要成员。在这期间我还积极参与教辅资料的开发，先后参与编写人民教育出版的《新课程、新理念、新设计——PEP小学英语第二册教学设计与案例》和《新课程、新理念、新设计——PEP小学英语第五册教学设计与案例》，参与浙江教育出版社《PEP小学英语第六册随堂评价》和《小学毕业生英语能力检测》编写。这些都为我今后的发展打下了良好的基础，积累可持续发展的后劲。
用心树人
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。我从踏入岗位的第一天起，就被赋予了这一神圣的教育使命。八年来，我把热血倾洒在孩子们身上，给孩子们真正的情和爱。“获得学生的爱戴和家长的认同”是我所追求的教师价值的最高体现。任教毕业班时，我正好身怀六甲，既班主任，又兼任三个班的英语教学，每天超负荷运作，但我把“累”深深埋藏在心里，体现了一个教师应有的风范。因为我深深明白肩上的重任---把实小的第一批学子骄傲地交到初中老师手中。由于我面向全体，因材施教，我所教班级的学生对英语的兴趣极其浓厚，2004我所教班级70个学生参加市外国语学校的面试，其中25人通过选拔，入选率达到35.7%，远高于其他同类学校。我带出的第一届毕业生中已有两人在今年的温中提前招生中脱颖而出。
无论是担任科任老师还是班主任我都能热爱、尊重、了解和严格要求学生。对学生晓之以理，动之以情，做到循循善诱，诲人不倦，循序渐进地对学生进行思想品德教育，为学生学会做人、学会劳动、学会生活、学会健体打下扎实基础。对一些问题学生，我生活中无微不至地关怀，教学中不失时机地引导，交流中耐心细致地转化。经我教育后，这些学生都会出现神奇的改变，无论是道德风尚还是学科成绩都会有明显的进步。我班上有个男生，因为个性张扬，生性调皮，喜欢“惹事生非”，学习成绩也不是很理想，成为原来学校老师的“眼中钉”，转入我的班级后，我经常找该同学谈心，只要他有一点进步的地方我便大力表扬，慢慢地该男生发生了可喜的变化：不仅改掉了坏习惯，而且关心集体，努力向上。有越来越多的同学喜欢他，成为学校明星学生。毕业时，这位同学先后被温六中、温州外国语学校录取。教师节他寄来卡片，真城地写着：“谢谢你，我亲爱的老师！”他的家长问他“上初中你想碰上怎样的班主任？”他毫不犹豫的说“陈老师那样的”。
秋实是春华的孕育，成绩是汗水的凝成，一张张奖状，记录着我的辛勤，也向我提出了新的目标和要求。“好苗离不开沃土，好钢更待浇铸”。在各级领导的培养教育下，我将努力奋进， “与时俱进”，为开创教育的辉煌明天，贡献自己的才华与青春。
工作以来的主要成绩：
2000年
l鹿城区99届新教师试用期课堂教学考核优胜奖
l鹿城区青年教师思想论坛三等奖
l鹿城区首届小学英语优质课三等奖
2001年
l攥写的全英式小学英语教案获鹿城区第一届小学英语五年级组教案评比三等奖
2002年
l在温州市《人教小学英语》备课会上执教《人教小学英语》第二册Unit One B Let’s say Let’s do
l在温州市《人教小学英语》备课会上执教《人教小学英语》第二册Unit One
A Let’s learn
l参与编写人民教育出版的《新课程、新理念、新设计——PEP小学英语第二册教学设计与案例》
l2002年市小学英语备课会上作关于新教材单元处理及教学设计经验介绍介绍
l参加温州市2002小学英语教案（案例）设计评比获二等奖
l参加省2002小学英语教案（案例）设计评比获二等奖
l获鹿城区第三届小学英语优质课评比一等奖
2003年
l浙江省小学英语课堂教学观摩及研讨会上执教观摩课
l温州市《人教小学英语》备课会上执教《人教小学英语》第五册Unit4 B Let’s learn
l为在温州市2003年小学英语青年骨干教师研修班活动中公开教学
l在温州市新课程实验课堂开放展示活动中公开教学
l参与编写人民教育出版的《新课程、新理念、新设计——PEP小学英语第五册教学设计与案例》
l参与编写浙江教育出版社《PEP小学英语第六册随堂评价手册》
l获温州市实验小学“杏坛之英”称号
l通过市教育局选拔，赴英国雷丁大学学习
2004年
l攥写案例Unit4 Part B Let’s learn , Book 4获温州市小学英语新教材优秀活动案例一等奖
l获温州市实验小学“爱校楷模”称号
l被评为温州市实验小学“教研新星”
l所任班主任班级获温州市实验小学“五星级班级”称号
2005年
l参与开发《我爱英语》校本课程
l论文《纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——浅谈小学英语教学的引导艺术》获温市实验小学第二届学术节二等奖 并发表于《温州教育》2005-6期
l《Book 2 Unit 1 Part B Let's say Teaching Plan》、《Unit 4 Weather Report案例评析》、《一堂用英语上的美术──活动课课堂教学案例评析》三篇案例和论文《纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——浅谈小学英语教学的引导艺术》发表于人教网络期刊课堂案例评析发表于人教网络期刊
l编写浙江教育出版社出版的《小学毕业生英语能力检测》
l温州市第八届教坛新秀
l在温州市基础教育课程改革小学英语教学研究班交流活动中作题为《谈“隐性分层”在高段英语教学中的实践》案例交流
l在温州市小学英语骨干教师送教下乡活动中执教观摩课
2006年
l参加的 2003年度教科规划市青年双百课题《小学英语课堂活动有效性研究》获三等奖
l攥写案例Book 5 Unit3 Part A Let’s learn获温州市小学英语优秀教学案例评比一等奖
l在温州市小学英语专题研讨会上执教研讨课
l浙江省教坛新秀
2007年
l在温州市教师教育院送训下乡活动中执教观摩课
l温州市小学英语研修班“趣味拼读”专题活动中执教研讨课
l在温州永嘉县新课程培训活动中作专题讲座 |
