浙江省2007年初中、小学体育与健康课堂教学评比活动于10月10日—13日在湖州市长兴县举行，共有500多位教师参加了活动。本次活动由省教研室主办，湖州市教育局教研室和长兴县教育局教育研究中心协办，长兴县实验初级中学和长兴县实验小学承办，会场设在长兴县体育馆。湖州市教育局教研室主任王永森、长兴县教育局副局长罗民强、长兴县教育局教育研究中心主任沈明等出席了本次活动的开幕式。
来自全省各市的十二位教师参加了本次课堂教学评比。经过三项内容的比赛，评委的综合打分评定，评出6节课获得一等奖，6节课获得二等奖，具体获奖情况如下：
一等奖：
庞中治 杭州十三中教育集团 《山羊分腿腾跃、篮球行进间运球》
胡幸儿 宁波鄞州区姜山镇中学 《快速跑、肩肘倒立》
叶家明 舟山普陀区沈家门第一初级中学 《鱼跃前滚翻、接力跑》
郦剑玲 绍兴诸暨市浣江小学 《侧向投掷、跑的辅助练习》
林海军 台州临海哲商小学 《双脚连续跳、跑的辅助练习》
邵志南 湖州长兴县实验小学 《单手肩上投掷、加速跑》
二等奖
何远辉 嘉兴南湖区余新镇中学 《排球双手头上传球、跑的辅助练习》
罗 炯 湖州长兴县实验初级中学 《篮球行进间运球、接力跑》
卢 琳 丽水莲都外国语学校 《篮球行进间运球、接力跑》
唐开良 温州市实验小学 《跨越式跳高、篮球拍、运球》
叶 军 金华西苑小学 《侧向投掷、跳绳》
叶友红 衢师二附小 《前滚翻、弯道跑》
本次评比活动充分体现了我省义务教育阶段体育与健康课程改革取得的成果，对义务教育阶段体育与健康新课程改革有了更为深入、正确的理解和把握。
1、牢牢把握体育教学本质。
新课程改革以来，由于对“淡化运动技术教学”的片面理解，导致我们对课堂教学评价出现了轻技术教学，重合作、探究、自主、课程资源开发等新课程提倡的新理念，因此，在以往的各类评比中，只要出现合作、探究、自主、课程资源开发等教学形式，不管有否实效，不管是否作秀都会赢得评委的好评，使得那些看似热闹但没有一点技术含量和技术教学效果的课取得了好名次，给观摩的教师一个错误的信息，在现实教学中引导体育课变成了活动课、玩的课！严重脱离了体育课的本质。本次课堂教学参评的课，12位参赛教师都能围绕学生的“运动技能和身体素质发展”这一核心课堂指标来展开教学。
2、课程理念指导实践操作时更为理性。
新课程提倡的自主、合作、探究等新型的教学方式，是符合现代教学发展需要的，是先进的科学的理念。但在以往的教学实践中，我们的老师把握不准，认为一堂课中没有这些新理念的出现就不是新课程的课了！在指导教学实践时出现了“贴标签”等为了理念而理念的现象。本次活动中，基本消除了课堂包装的浮躁性，没有出现虚假的创造、讨论和合作，客观直指常态，起到了积极的引领作用。
3、对运动技术教和学的因素把握有提高。
在运动技术教学过程中教师采用的教学步骤对于学生学会技术有没有起到应有的作用是技术教学有效性的关键。学生根据教师设计的教学步骤一步一步地练习后学会了某项技术，这才是因为教师的教而学会了技术，体现了较强的教和学的因素，即教学过程有效。这在本次评比中有所体现，比如《山羊分腿腾跃》、《鱼跃前滚翻》（到出现小垫子竖起横在学生前的练习以前部分）、《跨越式跳高》等课教师在教学步骤的设计上比较合理，学生按照教师设计的练习步骤练习就比较自然、容易的学会技术。
本次活动，在评比方法上也作了新的探索，具体表现在：
1、评比考察教师的综合素质。
在以评价课堂教学为主的情况下，增加了教师基本功的内容，包括队形队列指挥（占5%）和观看录像课写评课报告（占5%）比赛。
2、教材采用自选与抽签相结合。
课堂教学每一节课为两个教材，参赛教师自行准备一个教材，另一个教材在上课前一天抽签决定，抽取教材后在规定时间（3小时）和地点独立完成备课。
3、评委由专家和教师组成。
成立由省市教研员、省教育学会中小学体育教学分会有关人员组成的专家评委和各市推荐的教师评委，两个评委团各自评分，各占总分的20%和70%。
本次活动在引领我省中小学体育课堂教学改革方向上达成了共识，但也存在着一些问题，这是我们在以后的教学中要注意和解决的。如运动技术怎么教，在本次评比活动中比较突出的有两个问题，一是小学段运动技术教学的难度把握不准，有的课在教技术时没有考虑小学生的年龄特点，采用的教学方法、手段更适合初中生，二是对教材处理、把握能力较差，有的教师不能很好理解、把握技术的重难点，从而导致教学设计准对性不强，教学步骤不清楚，是在为教技术而教技术，练习都是走走过场；教学设计不够规范，有的教师在教学设计理念中没有内化为自己的思想，纯粹照搬人家的理论，多的是套话、空话，缺少的是自己的语言和思路，教案基本因素中的练习时间、练习次数、强度等概念不清，有的甚至不写；教师的基本功有待进一步提高，从队形队列比赛和课堂教学过程中均暴露出有些青年教师基本功不够扎实。
课堂教学评比办法
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