浙江省教育厅教研室关于举办2007年中小学综合实践活动论文和案例评比的通知

附件1： “高中新课程教学设计”写作体例

【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；

3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础；

2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1．学生的学习准备；

2．教师的教学准备；

3．教学环境的设计与布置；

4．教学用具的设计和准备。

八、教学过程

这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

【问题研讨】

提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。

【参考资料】

具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下：

著作类

盛群力：《教学设计》，浙江教育出版社2004年版，第133页。

文章类

马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程·教材·教法》1998年第12期。

网络文章类

何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网http://202.112.88.32/lunzhu/

翻译著作类

[德]伯顿·克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页。

附件2：浙江省教研系统教学评比承诺书

评比类别		□教学论文　□教学案例（设计）　□课堂教学　其它：
题目内容
教师姓名			性别	出生年月	年　月	职称
单位全称
单位地址						邮编
联系电话		办公电话：　　　　　　　　　　手机：
电子信箱		Email:
个人诚信承诺	1．我郑重承诺（在括号内打“√”）：所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（）所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（）所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（） 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：同意（）不同意（）承诺人签字：　　　　　　　年　月　日
单位意见	单位负责人签字：　　　　（盖公章）　　年　月　日
市教研室意见	市教研室领导或学科教研员签字：　　　　　　　年　月　日

注：请市教研室将本表随附在参评目录表之后